Respirer, ce n’est pas “prendre sur soi”.C’est retrouver de l’espace dans un métier qui en enlève sans cesse. Quelques repères simples : – Alléger ce qui peut l’être.On n’est pas obligé de tout préparer, tout corriger, tout anticiper.On choisit l’essentiel, on enlève le reste. – S’autoriser des zones de non‑contrôle.Tout ne dépend pas de toi.Une […]
Catégorie : pédagogie
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Comment traverser les conflits?
Traverser un conflit, ce n’est pas le résoudre à la place des élèves.C’est créer un espace où la tension peut se dégonfler, où chacun peut reprendre souffle, et où les élèves apprennent à avancer sans s’abîmer. Quelques repères : – Ne pas intervenir trop vite.Beaucoup de micro‑conflits s’éteignent si on laisse un peu de temps.Intervenir […]
J’en connais, des pros du rangement. Celles qui rangent tout ce qui bouge — et parfois même ce qui ne bouge pas. Ceux qui rangent pour avoir l’impression d’être de « bons » enseignants, comme si l’ordre absolu donnait des points bonus au karma pédagogique.Dans ces classes-là, pas une trace du passage d’un·e élève. Rien. […]
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théorie des fils d’ancrage
Apprendre, ce n’est pas monter des marches : c’est tisser.Pour que le tissage tienne, il faut des fibres d’ancrage : des gestes simples, solides, qui servent de points d’appui.Si ces fibres sont fragiles, tout s’effiloche.Si elles sont solides, tout devient possible. Dans une classe, on ne dit pas “niveau 1, 2, 3”.On dit : J’explore […]
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Apprendre, c’est relier
Dans ma classe, je ne vois pas un lieu d’instruction, mais un espace vivant. Un milieu où circulent des gestes, des voix, des idées. Un lieu où l’on tisse. Les élèves tissent entre eux, entre leurs expériences, entre les savoirs qui surgissent. Et l’enseignant n’est pas le maître de ce tissage : il en est […]
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au commencement était….
Atelier 1— J’ai rien envie de faire…. Réfléchissons à « faire quelque chose », au verbe « faire »… Atelier 2 — Coin Écriture Consigne simple :« Choisis une carte‑déclencheur (mot, image, début de phrase) et écris quelques lignes ou un petit dessin‑texte. » Exemples de déclencheurs : Lexique limité :écrire, phrase, idée, commencer, continuer Trace attendue :3–5 lignes ou un […]
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organiser sa classe
Quelle organisation pour un minimalisme efficace?
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Moments de classe
Différents moments dans une classe qui respire
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Les surgissements
Qu’est-ce que j’appelle les « surgissements »?
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Entrée en classe
« Installez-vous, sortez vos affaires et on fait le rituel… »Mais non, pas chez nous, pas ça.Le matin, en arrivant, les élèves discutent, se posent, papotent et prennent leurs marques.On explique, on raconte, on lit, parfois on demande — mais rien d’officiel, rien de rigide ou de programmé.Lentement, des besoins d’apprentissage apparaissent :« Maître, j’ai écrit une histoire […]
Pour une école qui respire 