1. La structure (Vergnaud) et le sens (Baruk) Vergnaud regarde les mathématiques comme une organisation de structures conceptuelles. Pour lui, apprendre, c’est acquérir des « schèmes » de résolution. C’est une vision d’ingénieur de la pensée : on analyse la machine « problème » pour voir comment elle fonctionne. Baruk regarde les mathématiques comme une langue. Pour elle, peu […]
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