Calcul réfléchi : ce que dit la recherche Les travaux en didactique sont clairs : avant d’enseigner les algorithmes posés, il faut construire le sens du nombre.Autrement dit : transformer, décomposer, compenser… puis seulement, plus tard, poser. Ce que montrent les chercheurs Tous convergent : Les procédures ne s’installent durablement qu’après la compréhension. ⚠️ Pourquoi […]
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Pour une école qui respire 